Le cours AP/ IB French Language (for College Now credit) a pour but de maîtriser la langue française et la communication active, et anisi préparer l'étudiant pour les examens de la fin d'année. Au cours de l'année l’étudiant devrait pouvoir élargir et approfondir:

• la capacité de comprendre le français parlé en contextes différents;
• le vocabulaire pour pouvoir lire des reportages de journal, des articles de magazine, des textes littéraires, ou d’autres textes sans l'aide du dictionnaire;
• l’expression personelle, d’une manière ingénieuse et cohérente en français écrit et oral.

Le contenu du cours s’adresse aux intérêts partagés entre les élèves et le professeur (les arts, des évènements quoitidiens, la littérature, la politique, le sport, etc.) C'est la variété qui régnera! N'attendez pas à une progression ni chronologique, ni thèmatique. La progression dépendra en partie des besoins linguisitique de la classe. Parmi les ressources utilisées, on pourra compter:

• films et émissions télévisés (infos, documentaires, reportages, etc.)
• journaux, magazines, documents
• enregistrements cassette-compact disc (conversation, dialogue, musique)
• textes grammitcaux, extraits de textes littéraires, poésie, livres et contes

Nos textes

Notre texte de base est Façon de Voir. On lira également deux oeuvres littéraires: L’oeil du loup par Daniel Pennac, et L’Etranger, par Albert Camus. Il y aura aussi des paquets de ressources essentielles imprimés et distribués le long de l'année dont l'étudiant est responsable pour $5.00 à rendre au debut de l'année.

Il est fortement conseillé à chaque élève du niveau AP d'avoir un bon dictionnaire pour pouvoir lire et écrire, et une ressource de verbes comme 501 French Verbs ou l'accès internet au site le conjugueur.

Premier Semestre

QUIZ de verbes quotidien groupés par similarités! (25 points par semaines)

Notre année commencera la avec un peu de poésie et chansons, puis nous poursuivrons 9 chapitres thématiques dans le texte Façon de Voir. Avec chaque chapitre il y a du vocabulaire et des structures grammiticales qui feront partie de nos études.

• chapitre 2 – l'environnement / l'infinitif
• chapitre 4 – la justice / les articles et le partitif
• chapitre 5 – la politique/ le passé composé et l'imparfait
• chapitre 6 – la démocratie / les pronoms relatifs
• chapitre 12 – l'informatique / l'adjectif et l'adverbe
• chapitre 7 – la francophonie et l'identité / l'interrogation / les pronoms personnels
• chapitre 8 – la demographie / le futur et le conditionnel
• chapitre 10 – l'éducation / le subjonctif
• chapitre 11 – la correspondance / le verbe devoir

Selon notre progrès, nous esperons voir trois film français et lire un compte par Daniel Pennac

4 REDACTIONS (150–200 mots, 50 points chacun = 200 points)

• lundi, le 6 octobre – l'environnement (argumentatif)
• lundi, le 20 octobre – lutte pour la justice (lettre au journal)
• lundi, le 24 novembre – mon identité (lettre à un ami)
• mardi, le 6 janvier – revue de livre ou film (récit, analyse / critique)

Deuxième Semestre

QUIZ de verbes quotidien reprendra le 16 février en poursuite alphabétique! (25 points par semaines) jusqu'au AP exam

Le début du deuxième semestre sera consacré à une unité thèmatique sur la France Vichy – c'est à dire, la France pendant les années de l’occupation Nazi – à travers les textes, les rechereches sur internet et les films qui regardent les questions de la responsabilité et la moralité.

• projet internet (50 points)
• Chambon, la colline aux milles enfants – film (RSVP - 25 points)
• Jean Moulin – film (RSVP - 25 points)

L'année continue avec plusieurs chapitres thématiques dans le texte Façon de Voir.

• chapitre 9 – la société et la politesse / la possession
• chapitre 13 – la littérature / les verbes pronominaux et le passif
• chapitre 14 – les affaires / les adjectifs demonstratifs
• chapitre 17 – les faux amis / la negation

2 REDACTIONS (150–200 mots, 50 points chacun = 100 points)

• mercredi, le 28 février – interview
• vendredi, le 23 mars – les affaires (compte rendu sur un événement)

Nous passerons quelques semaines au mois d'avril à reviser, pratiquer et nous préparer pour les examens AP (ou IB). EXAMEN FINAL au début mai. L'année s'achevera avec une lecture du chef d'oeuvre d'Albert Camus, L'étranger, et deux longs films.

Candidats IB

En préparation de L'examen IB, chacun/chacune devrait développer une facilité à écrire, lire, comprendre et discuter des sujets variés. Les objectifs communicatifs de le "IB" sont multiples: de pouvoir s'exprimer en

• description (donner d'instructions ou directives)
• récit (raconter une anecdote, faire une déclaration à la police)
• interaction écrite (écrire une lettre familière ou officielle)
• explication (faire un compte rendu sur une situation ou un événement)
• argumentation (écrire une lettre à un journal ou donner un discours sur un sujet controversé)
• analyse et critique (critiquer un livre, un film ou une pièce de théâtre)

En plus, les candidats IB de niveau supérieur devront apprendre à produire des textes comme des brochures ou tracts, une interview, et des propositions.

Évaluation de l'étudiant

L’étude d’un language est nécessairement construite autour de quatre éléments essentiels: lire, écrire, parler, comprendre. Toute évaluation devrait tenir compte de ces façons d’expressions, et chaque élève doit avoir la possibilité de développer au maximum sa capacité dans chaque domaine. Ainsi donc, l’évaluation sera basée sur le suivant:

Présence – 5% (5 points/ jour)

• Arrivée à l’heure en classe avec tout ce qui est nécessaire pour travailler (texte, cahier, devoirs, papier, crayons, stylos, etc.) Quelque soit l'excuse, arriver en classe sans texte n'est pas acceptable =une réduction automatique (-1 point)
• Réponses, conversations, activités en français. (chaque avertissement pour avoir parlé anglais aura une réduction = -1 point)
• Présence attentive et respecteuse pendant toute la durée du cours. Absence (excusée ou non) et retard pourront avoir un effet négatif sur la compréhension de vos études, la capacité de participer, et ainsi donc, l’évaluation individuelle. (Retard excusé de moins de 10 minutes = -1 point; retard non-excusé = -2 points; retard +10 minutes = -5 points)

Evaluation du professeur – 15%

• Chaque élève sera évalué pour leur volonté de parler en français; et de participation en classe, activité de groupe, activité - parténaire, discussion en classe, et présentation orale

Devoirs – 20% (5 points / devoirs quotidien + 4 rédactions @ 50 points = 200 points)

• En principe, il y aura un devoir quoitidien: lecture, exercises grammaticales, essai, enquête internet, ou projets en groupes, etc. Le devoir est à rendre au debut de chaque classe! Un devoir quotidien en retard ne sera accepté qu'au cas d'absence excusé. Une rédaction en retard aura une réduction automatique et approprié de 10-50%.
• Un devoir complet ou qui montre un effort serieux de la part de l'étudiant recevra "5" points; un devoir incomplet ou qui démontre une manque évident d'effort recevra "0" points.
• L’élève qui a une absence excusée est responsable de rendre son travail dans une manière arrangée en avance avec le professeur.
• En cas d’absence non-excusé, aucun devoir à rendre ce jour-là ne sera accepté! L’étudiant recevra un “0”
  

Examens et quiz – 40%

• Quiz de verbes quoitidiennement
• Contrôles variées sur le vocabulaire, compréhension et grammaire de chaque chapitre
• Dictée – en principe une (1) fois par mois sur un texte lu en classe
• Un examen final obligatoire à la fin du première semestre.
• AP Exam ou examen final à la fin du deuxième semestre.

Examen final – 10%

S'il vous plait, cliquez ici pour imprimer:

ACKNOWLEDGEMENT of class expectations and SYLLABUS.